（照片取自網路）
「翅膀」
有生命的
有形、無形的
可以當作課程的主軸
穿針引線串起學習的大觀園？
傷透腦筋
開始嘗試
以下是我的初想：
曾經，北門的孩子人手一架紙飛機、一部水火箭，御風飛行，埋首深研如何更高更遠；
也曾，北門的學生養甲蟲、護花蝶，翩然舞動，體會生命意義也熱愛生態；
經常，校園裡笛聲悠揚、詩歌朗朗，雅俗共賞，陶冶藝術涵養提升氣質；
每每，男童女孩弄扯鈴，活靈活現，神乎其技，躍動的拋鈴有如天使雙翼。
可不是，遨遊天際是每個人的夢想，透過生命的、有形和無形的翅膀，北門人築夢踏實，御風高飛遨遊樂學新「視」界。
精靈之「翼」串起了每一片段學習旅程，
它是工具、是媒介、更是願景與理想。
有了雙「翼」，開啟了有如多啦耶夢百寶袋裡的任意門，飛越無限的可能與無垠的未來。
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