厚實學童基本能力，修煉自信與好品格
～話我龍壽國小的「五能教學」
從新學期初至今，透過校務會議、家長大會、教師朝會，與許許多多的學生活動場合中，我不斷的倡導本校的「全能教學」。
究竟，這「全能」是哪五能？真有能，還是會「無能」？
學校的教育，就只有這五能就全包了？「五能」是新玩意還是舊有的思維？
「五能」若能貫徹且均衡發展，對於學童的成長有何助益？沒有這「五能」又會怎樣？
....這種種的疑惑，我也想一次說個明白，但不急，且讓我先來介紹本校「五能教學」的內涵：
一、【開口能】～流利講述
- 校內演講、朗讀、說故事比賽：指導學生運用清晰口語，進行簡單的自我介紹、生活報告、故事朗讀、發表創作、讀書心得、戲劇表演，提供學生上台發表的機會。
- 學生朝會進行每日一句練習(閱讀活動、英語、本土語言)：提供學生口語表達的機會，融入各學習領域教學，鼓勵學生思考、討論，提升學生論述與口語表達能力。
- 配合龜山鄉國語文競賽進行選手練習：鼓勵學生參加學校及各單位舉辦的說故事、朗讀、演說、話劇、辯論、戲劇等各項競賽。
- 節慶戲劇表演：進行戲劇表演，提供學生上台發表的機會。
- 日常請安問好、自我介紹：潛在課程從生活禮儀做起，期望培養龍壽學生成為待人有禮的小紳士、小淑女。
二、【提筆能】～順暢書寫
- 校內語文競賽-作文、書法項目：辦理校內語文競賽，優秀作品公佈於本校公佈欄。
- 繪本或班刊製作：班級結合各領域教學製作繪本或班刊，讓學生有發表的機會。
- 藝文走廊、作品展示：各年級優秀作品展示於走廊，讓學生彼此互相觀摩學習，給予學生正面鼓勵。
- 班級語文領域寫作：3~5年級學生每學期至少完成3篇作文（基本篇數）。
- 各領域作業抽查：定期檢查學生作業，著重書法、硬筆字的練習，對作業用心的學生給予肯定。
- 每週四讀報剪報寫作：結合教育部讀報活動與寫作，辦理閱讀學習單的寫作活動。
- 校刊「龍壽風華」創作：全校合作共同完成校刊製作，鼓勵學生踴躍投稿。
三、【巧手能】～彩繪巧工
- 小書繪本製作：由各班老師自行設計主題，配合各領域製作小書或繪本。
- 作品展示櫃、學習園地：每班優秀作品展示於展示櫃（櫥窗）中，讓學生彼此互相觀摩學習。
- 石柱彩繪，佈置校園：運用社會資源「普騰水泥廠提供之石柱」進行彩繪活動，不但發揮創意塗鴉色彩，也落實回收再利用的環保理念。
- 搭配主題宣導活動實施藝文創作(如防範犯罪、身心障礙宣導、祖孫週等)，配合校際活動或政令宣導參加各類比賽，讓孩子有對外塗鴉彩繪的機會。
- 創意裝扮校顏(校門、司令台、操場圍牆等)，打造專屬龍壽的「空間美學」世界：讓師生、志工大手攜小手運用無限創造力一起裝扮龍壽校園。
四、【韻律能】～遊藝歌舞
- 課間健康操：每週一、二、四課間活動依序實施健康操、護眼操、瘦瘦拳，讓小朋友伸展筋骨、護眼愛健康，更培養韻律節奏感。
- 低年級打擊課程：透過循序漸進的課程規劃，落實本校揚琴特色的發展，低年級先由節奏練習開始，讓小朋友從小就愛上音樂，喜愛律動。
- 中、高年級揚琴課程：持續推動揚琴教學，將本校傳統發揚光大，讓每個龍壽的孩子畢業走出校門時，都能具備音樂欣賞的能力並且略懂樂理。
- 週三揚琴、管樂社團：重點培訓對音樂有興趣的孩子，透過不斷練習精益求精。
- 三大特色社團（揚琴、跆拳、管樂）成果發表會：讓孩子累積表演經驗，代表學校對外爭取佳績。
- 配合幼兒園律動：配合幼兒園的律動，讓小學部的學生也能享受唱歌跳舞陶醉在優美的旋律中。
- 節慶主題韻律表演：結合不同節慶（如耶誕歲末感恩、慶祝婦幼節、畢業花絮活動），讓各班孩子有表演的舞台。
五、【跑跳能】～活力強身
- 晨間運動時光：低中高年級發展不同的體育活動，讓一天的學習有個活力的開始（每週三實施，遇雨或活動則延後至當天課間活動時間）。
- 善牧跆拳道集訓：小選手培訓，讓孩子展現自信，接受禮儀、健身防身、團隊紀律與榮譽、品格教育等多元的指導（每週二、三晨光時間）。
- 體適能訓練：鍛鍊學生體格，讓孩子有健康的身體（健體領域授課時間及其他課程、課外）。
- 每學期至少四次游泳教學：到校外進行游泳教學，由專業教練指導。
- 每學年運動會、體育發表會：運動表演大會，讓家長和社區民眾一起來體驗龍壽國小學生的活力與熱情。
- 田徑小選手集訓：龍壽的孩子們享有寬敞平整的運動場及跑道，利用此良好環境訓練本校小選手跑步。
- 健體領域跑跑跳跳及球類運動：透過健體課程，讓每個孩子能充分展現熱情活力，強健體魄。
接下來介紹學校的背景資料，讓朋友們對龍壽國小略知一二：
學校位置：桃園縣龜山鄉龍校街，距離新北市樹林、新莊區不到5K，地處省道台一線與台一甲線中間。
校園位置：大棟山西北坡，塔寮坑溪上游右岸，學區人文、生態教學資源豐富 。
校園配置：校園分運動場、校舍教室及後山，面積有0.9890公頃。
校史校況：校齡66年。(35年設校)
班級人數：含幼稚園7個班，學生總共76人。
學區背景：主要分山村農戶、工業城及住宅社區。
家庭背景：家長多數為工人、少數從商、自由業；弱勢家庭學生約佔 1/2。
學生族群：閩南人、原住民、外配子女。
綜合來說，龍壽國小位於龜山鄉大棟山下，塔寮坑溪畔，風景秀麗，民風純樸，是一所富有藝術人文、自然生態的學校。國小班級數為六班，學生總共為55人，社區環境單純，因為每班學生人數平均約10人，與小校小班教學目標契合。而近年來本校面臨村內人口數減少，學生入學人數降低的危機，如何開創學校新局，讓龍壽國小培育出來的孩子更具競爭力，是本校親師相當重視的課題。面對少子化的衝擊，為了發展學校特色，使學生能有更多元的發展，針對學校願景「專業、藝術、人文、生態」，除了繼續深耕揚琴隊、跆拳道與管樂團等三個特色社團外，「強化學生的基本能力」更是當務之急！而「五能教學」即是符合本校文化與學生家庭背景的五項需求能力，寄望透過這五大能力的強化，分別達成以下目的：
一、透過口語表達訓練，培養學生組織能力與深思熟慮的習慣。
二、提升兒童書法、硬筆及寫作等能力，加強兒童創造思考之啟發。
三、培養學生塗鴉彩繪之能力，增進其藝文氣息，塑造人文情操。
四、陶冶兒童能歌善舞之習慣，培養健康快樂之健全人格。
五、強化學生體能發展與適應力，促進其健康身心，進而樂於生活。
我們所做的，只是點燃師生熱情生活的火種。而帶領這些活動，沒有深奧的學理，更毫無遠大的目標，充其量只是基本功夫而已。但是在這個弱勢族群超過2/3的純樸鄉下小學裡，短期目標用不上「國際教育」、「海洋教育」...等等高遠的課程，當務之急是要修煉基本能力（也就是這「五能教學」），培養自信與氣質。千里之行始於足下，腳步雖慢，卻不能停止向前。
特別感謝：五能教學具體實施內容撰寫人～教務組長簡齊慧老師；五能教學工作推動的舵手與掌旗人～教導主任李美嬌＆訓導組長李威使老師
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